Proyectos de innovación

En el colegio San Prudencio diseñamos actividades en las que el alumnado de diferentes edades interáctua compartiendo experiencias y conocimientos con el fin de lograr una meta común. Esta manera de aprender promueve el desarrollo de habilidades de comunicación, actitudes colaborativas y valores como la disposición a escuchar, la tolerancia y el respeto.

Emplea la percusión corporal como recurso didáctico focalizado en la posible estimulación de las funciones cognitivas y funciones ejecutivas.

El huerto escolar del colegio es un excelente recurso para convertir el colegio en un lugar que posibilite al alumnado mayoritariamente urbano, múltiples experiencias acerca de su entorno natural y rural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él, y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental; experiencias interesantes para el desarrollo de las capacidades fundamentales en Educación Ambiental.

El trabajo en el huerto escolar facilita el desarrollo de una práctica educativa acorde con los fines, los objetivos y contenidos de la Educación Ambiental, que implica la conjunción de tres dimensiones.

• Educar EN el medio: investigando y trabajando directamente en el medio, relacionando los problemas que afectan a ese entorno cercano con problemáticas más globales.

• Educar SOBRE el medio: El huerto es un sistema ecológico, que como tal habrá de ser investigado en su conjunto, teniendo en cuenta los elementos que lo conforman, las interacciones que se dan entre ellos, los cambios que sufre, su organización…

• Educar A FAVOR del medio: impulsando una serie de valores y actitudes necesarios para un cambio hacia comportamientos más respetuosos con el medio ambiente.

Noticias

17 En 24

Nuestro nuevo huerto

06 Jun 23

La suerte de tener nuestro huerto escolar

02 May 23

Ganadores/as del concurso de huerta

03 Abr 23

¡Ya es primavera!

27 Jun 22

NUESTRO HUERTO ESCOLAR, UN AÑO MÁS

07 Jun 22

GANADORAS DEL CONCURSO DE HUERTO ESKOLAR

03 May 22

LLEGA LA PRIMAVERA A NUESTRO HUERTO

18 Abr 21

San Prudencio Huerto Escolar

18 Dic 18

¡Nuestro alumnos y alumnas ayudan a cuidar el huerto!

12 Abr 18

Preparando la Primavera.

17 En 18

Huerto Escolar

26 May 17

HUERTO ESCOLAR

06 May 16

Primavera en el huerto de SanPru

03 May 16

Baratza berritua -- El huerto renovado

11 Feb 16

EATING CABBAGE

21 Dic 15

Actividades en el Huerto Escolar en el 1er trimestre del curso 2015-2016

+ Más noticias

Mediante este proyecto el colegio se compromete a introducir en el curriculum de las distintas áreas aspectos relacionados con el medio ambiente y el desarrollo sostenible, así como a diagnosticar y mejorar en la medida de lo posible la gestión de los recursos que se utilizan en el colegio y a incentivar la participación de los distintos estamentos. Asimismo, el centro participa en el foro municipal de la Agenda 21 de Vitoria-Gasteiz.

Noticias

11 May 21

¡¡RENOVACIÓN DEL CERTIFICADO DE ESCUELA SOSTENIBLE!!

20 Dic 19

CONCURSO DE POSTALES NAVIDEÑAS

30 Sep 19

SEMANA POR EL CAMBIO CLIMÁTICO

13 Jun 19

TENEMOS GANADORES DEL IKASLE GREEN 2019

19 Dic 18

Concurso de postales navideñas 2018-2019

19 Jun 18

Ganadores "Alumno/a Green"

06 Feb 18

Las ECOPATRULLAS ya están en marcha.

20 Dic 17

Agenda 21. Concurso de Postales Navideñas.

26 Jun 17

Tú, la bicicleta ...y algo más.

21 Jun 17

Escuela Sostenible

01 Jun 17

Foro municipal de Agenda 21 Escolar

15 May 17

Certificado de Escuela Sostenible

12 May 17

DÍA DEL COMERCIO JUSTO - “Somos rebeldes con causa. Somos Comercio Justo, ¿y tú?”

10 May 17

Concurso Alumno GREEN 2017

07 Abr 17

Concurso Alumno-a GREEN

09 Feb 17

Aprendiendo a Reciclar.

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En el colegio, desde hace varios cursos, está implementada  la educación Afectivo-Sexual en coordinación con los técnicos del Centro Sexológico Emaize. A lo largo de los diferentes talleres y sesiones se desarrolla el programa atendiendo a:

• los intereses de cada grupo. El desarrollo de las sesiones se adapta a la demanda y realidad concreta del aula-grupo.
• el respeto a uno/a misma, así como a los y las demás. El respeto a las personas es una clave constante en las sesiones. 
• la diversidad del alumnado, su heterogeneidad de vivencias, opiniones… 
• las relaciones con grupo de pares, amistades, familia, profesorado… Se transmite la importancia en estas edades de los pares pero se hace hincapié en la trascendencia de la familia, profesorado... como punto de referencia haciéndoles ver que el apoyo, entendimiento, intercambio... con estos, supone una manera de aprender y crecer.
• la autoestima a la hora de relacionarnos, respetarnos… a fin de reforzar una imagen positiva de cada cual.

Objetivos generales de la educación afectivo-sexual

1. Comprender que el hecho sexual humano es una característica esencial, una construcción personal que implica relaciones entre lo biológico, lo afectivo, lo cognitivo y lo socio-cultural.
2. Aceptar el hecho de ser mujer u hombre, desde una flexibilización total de los roles, donde cada persona pueda expresarse como es y vaya realizándose de la manera que desee, sin someterse a patrones rígidos de masculinidad-feminidad, limitándose así su potencial humano.
3. Adquirir una concepción desinhibida, afectuosa y lúdica de la sexualidad. Saber que todas y todos somos diferentes y por lo tanto tenemos gustos y deseos distintos. Aprender a expresar los propios y a respetar los de las demás personas. Los límites siempre estarán, como en todos los demás aspectos de la vida, en la imposibilidad de manipulación o utilización de las demás personas en función de nuestros propios deseos.
4. Reflexionar críticamente acerca de la sexualidad así como de los modelos y normas culturales que regulan el comportamiento y las actitudes ante la sexualidad, de forma que se favorezca la construcción de las propias convicciones y modelos, de acuerdo con una ética personal y social.
5. Prevenir la aparición y el mantenimiento de actitudes violentas en las  diferentes relaciones que entre las personas jóvenes se establecen.
6. Fomentar que la o el adolescente asuma el control, autonomía y responsabilidad de su salud como un componente importante de su vida diaria, analizando los factores que la determinan, valorando los riesgos y las distintas posiciones frente a ellos con el fin de desarrollar estilos de vida saludables.
7. Analizar la influencia de la expresión de la sexualidad sobre la salud, adquiriendo conocimientos sobre anticoncepción, ETS y VIH/SIDA, analizando y desarrollando alternativas para la prevención de riesgos.

El colegio va a continuar con la implementación durante el curso del proyecto “Leemos en pareja”, un programa educativo impulsado y coordinado desde el Berritzegune. El proyecto se basa en la tutoría entre iguales: parejas de personas, ninguna de ellas profesor profesional del otro, que aprenden a través de una actividad estructurada. El tutor, porque enseñar es una buena manera de aprender, y el tutorado, porque recibe la ayuda ajustada y permanente del compañero tutor. El programa combina la tutoría entre alumnos y la tutoría familiar.

El objetivo del programa es mejorar la competencia lectora, un elemento clave para el éxito escolar del alumnado. Las actividades (lectura en pareja y comprensión lectora) son altamente estructuradas y permiten, cuando la pareja se ha familiarizado, un uso progresivo más ajustado y creativo.

Noticias

16 Feb 18

LECTURA EN PAREJAS Y APRENDIZAJE COLABORATIVO (2º Y 4º Primaria)

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Matific

Matific es una plataforma para trabajar la competencia matemática de forma divertida e  interactiva y tiene como objetivo profundizar en la comprensión de los conceptos matemáticos. Cuenta con más de 1500 actividades educativas y ha sido recientemente galardonada con diferentes premios.

Además, Matific es una herramienta contextualizada, gamificada y que se adapta al nivel y ritmo de cada niño/niña. Esta plataforma está alineada con nuestro curriculum y la aplicamos en nuestro día a día en el aula con facilidad.

Se trabaja la inteligencia emocional del alumnado con el objetivo de que los niños y niñas conozcan sus emociones y las expresen, conozcan y respeten las emociones de los demás y comiencen a gestionar lo que sienten.
Las distintas actividades lúdicas, que se realizan a través de cuentos, juegos y láminas, están enfocadas para trabajar el autoconocimiento, la autoestima, el pensamiento positivo, los conflictos, la empatía, la autonomía, la comunicación y la asertividad.

A continuación se detallan las acciones que se han realizado en cursos anteriores:

• Equipo de mediación del profesorado.
• Captación de alumnado mediador (ESO 3º y 4º)
• Formación del alumnado mediador.
• Creación del Servicio de Mediación.
• Implantación del Servicio de Mediación.

Equipo de mediación 2023-24

1ª Fila
Álvaro Angulo Méndez, Pablo Expósito Stamen, Jon Campos Asurmendi, Iván Lacalzada Prusilla, Jokin Galdos Bustero, Leire Mielgo Aguirre, Iker Pájaro Pérez

2ª Fila
Emma González Blanca, Lorena Castro Bartolomé, Cecilia González Sáenz de Olazagoitia, Lucía Cazorla Martínez de Alegría, Naia Martín Herrero, Uxue Lucas Moras, Nora Durán Nuño, Adrián Gamazo Cabello

3ª Fila
Uxue Valencia de Luis, Nahia Hidalgo Aberásturi, Elia Marquínez Abad, June Ruiz Delgado, Amaia Espartero Gómez, Irati Ibáñez Gil, Aimar Pintado Torre, Maialen Zamora Mayo

Noticias

11 May 17

Mediación Escolar

11 Feb 16

Equipo de Mediadores curso 2015-2016

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