Horregatik, irakurketa-jardueren barruan, bikote-irakurketa berreskuratu dugu. Jarduera honek hainbesteko berotasuna pizten du protagonisten artean, non arrakasta bermatuta dagoen.
Zer da?
1.- Ikasleek bikotean irakurtzen dute, berdinen arteko tutoretzan oinarrituta: aldez aurreko gidoi batekin modu egituratuan elkarreraginez ikasten duten bikoteak.
2.- Tutorearen rol finkoa, tutoratua
3.- "Irakaslea" tutoreak ikasi egiten du: irakastea ikasteko modu ona da.
4.- "Ikasle" tutoratuak ikasi egiten du: berdin baten etengabeko laguntzaren bidez.
Zer lortu nahi da jarduera honekin?
1.- Irakurtzeko gaitasuna hobetzen du, eta, bereziki, ulermena.
2.- Ikasleen arteko lankidetzarako gaitasuna hobetzen du, eta helburu bera dute: "irakurtzeko gaitasuna hobetzea".
Nola gauzatzen da?
Irakurketan zehar hainbat fase daude:
1. Lehenik, tutoreak ozenki irakurtzen du. Tutoratuak entzute aktiboa egiten du.
2. Irakurketa bateratua: oihartzunez aurretik tutorearengana doa eta atzetik tutoratua eta ikaslearen irakurketa errepikatzen ditu ppp metodoarekin: geldiunea, pista eta haztapena.
3. Irakurketaren ondoren, irakurmenari eta jarduera osagarriei buruzko galdera batzuk daude.
4. Amaitzeko, tutoratuak irakurketa adierazgarria egingo du.
Irakurlea subjektu aktibo bihurtzen da, dakienaz gain testuari esanahia emanez eta helburu zehatzekin.
Une batez gure ikasleak liburu batean itxita geratzea lortzen badugu, pozik gaude, ihesbide bat bilatzen dutelako, gozatzeko eta sentsazio berriak esperimentatzeko. Liburuak irakurtzeak aske egiten gaitu eta asperdurari aurre egiten diote. Horregatik guztiagatik, egin ditzagun ikasle trebeak irakurketan.
